IMPORTANTE, VOLVEMOS POR CLASSROOM Y EL BLOG

Resolviendo la guía N°4 - Análisis de noticias (Pág. 47 y 48 libro Aptus)

Finalmente debíamos analizar tres noticias, los enlaces para ver las noticias estaban en la guía y acá en el Blog los publiqué directamente. Debía decir más o menos así.

Resolviendo la guía N°4 - Análisis y relatos (pág. 46 libro Aptus)

En esta pagina debíamos analizar y hacer un relato de nuestra experiencia:

Resolviendo la guía N°4 - Descripción de riesgos (Pág. 45 libro Aptus)

Corrección de actividades

Resolviendo la guía N°4 - Riesgos Naturales

La primera parte de la guía correspondía a una lectura exploratoria en el libro del MINEDUC

Guía N°4

Riesgos Naturales que afectan a Chile

A partir de ahora trabajaremos en el texto Aptus, el texto MINEDUC lo ocuparemos de apoyo con sus imágenes y gráficos. En cada punto te iré guiando acerca de que debes responder.

I.                    Lectura: para informarnos primero vamos a leer.

Libro MINEDUC: Solamente debes leer

Página 41 “Riesgos Naturales”.

Página 42 “Riesgos Geológicos”, “Cinturón de fuego”, “Movimiento de placas”.

Página 43 “A. Principales desastres naturales ocurridos en Chile en el siglo XXI”.

Página 44 “Riesgos Hidrometeorológicos en Chile”.

Página 46 “Riesgos biológicos en Chile”, “B. Consumo responsable”.

Página 47 “Otros riesgos en Chile”

II.                  Completar: Hay que definir lo siguiente, te entrego las definiciones para cada riesgo natural, pero en desorden, léelos bien y escríbelo donde corresponde.

Libro Aptus: Página 45

Explica cada uno de los siguientes riesgos naturales

(Las respuestas correctas las publicaré en historiaquintosangenaro.blogspot.com)

* Se produce cuando la temperatura desciende por debajo de 0ºC y se forma hielo sobre la superficie de las plantas. Se produce con masas de aire húmedo. Además el viento calmo y los cielos despejados favorecen su formación.

* Movimiento sísmico cuyo epicentro se localiza en el fondo del mar produciendo una agitación violenta de las aguas.

* Es el movimiento brusco de la Tierra (con mayúsculas, ya que nos referimos al planeta), causado por la brusca liberación de energía acumulada durante un largo tiempo.

* Este fenómeno geológico es una manifestación de la energía interna de la Tierra que afecta principalmente a las zonas inestables de la corteza terrestre.

* Falta de lluvias durante un período prolongado de tiempo que produce sequedad en los campos y escasez de agua.

Son ríos de rocas, tierra y otros elementos saturados de agua. Se desarrollan cuando el agua se acumula rápidamente en el suelo.

III.                Contestar: las siguientes preguntas las debes contestar en tu libro, la primera la harás tú solo y para la segunda te debes ayudar de algún adulto para que te haga el relato. Te escribo la pregunta y abajo te indico que es lo que espero de respuesta
Libro Aptus: Página 46.

(Las respuestas correctas las publicaré en historiaquintosangenaro.blogspot.com)

Responde ¿Qué riesgos naturales están presentes en tu localidad? ¿De que manera pueden afectar a la comunidad que perteneces?

Acá debes responder con un riesgo natural de los vistos en la página anterior y que tu creas que pueden afectar más a tu barrio, ejemplo: si vives cerca del cerro podría ser un aluvión, en otros barrios podrían ser las inundaciones cuando llueve.

Relata brevemente alguna experiencia que hayas tenido directa o indirectamente con algún desastre natural.

Acá le preguntarás a algún miembro de tu familia brevemente como vivió el terremoto del 2010 y lo escribirás.

IV.                Apreciar: Informándonos a través de las noticias. En este punto observaras estos videos en YouTube para que veas el impacto de los desastres naturales visto a través de las noticias y luego escribirás un comentario sobre que te pareció la noticia en los cuadros de las páginas que se indican.

Libro Aptus: Pagina 47 y 48

(ejemplo de como se llenan los cuadros)

 Noticia 1:

 El primer video es sobre los ... y relata lo que pasó en … y me llamó la atención por… 

a)      Terremoto 2010: 

b)      Tsunami 2011: 

c)      Aluvión 2015: 

Presentación resumen de la "Guía N°3"

Acá les dejo una presentación para que podamos a partir de imágenes e información relevante resumir lo que trabajaron con sus apoderados en la guía N°3

Fauna característica por zona III

Fauna característica por zona II

Fauna característica por zona I

Guía N°3

Guía de actividades: (Libro MINEDUC)

I.                 Pagina 24: Leer glosario como resumen de las lecciones anteriores. Debes leerlo dos veces.

II.              Dibujemos: En tu cuaderno deberás dibujar lo siguiente;
a) Ver imágenes del libro o internet de la Zona Norte Grande, paisajes desérticos. (Para ello utiliza la mitad de la hoja de tu cuaderno).

b) Debes buscar en libros o internet la fruta más típica de la Zona Norte Chico y dibujarla. (Para ello utiliza la mitad de la hoja de tu cuaderno).

c) Dibuja el cerro Renca (Es el más alto de Santiago, incluso más que el cerro San Cristóbal) como elemento representativo de la Zona Central. (Para ello utiliza la mitad de la hoja de tu cuaderno

d) Busca imágenes de las casas típicas de Chiloé y dibújalas, estas son representativas de la Zona Sur. (Para ello utiliza la mitad de la hoja de tu cuaderno.

e) busca tres animales característicos de la zona austral de Chile y dibújalos. (Para ello utiliza la mitad de la hoja de tu cuaderno.

III.            Pagina 26: Recursos Naturales

Observa la imagen de los grandes camiones y responde la pregunta en tu cuaderno apoyándote de las alternativas que te presento.

¿Qué tipo de recurso se está explotando? (justifica por qué elegiste esa opción)

a)      Forestal

b)      Pesquero

c)      Minero

d)      Agrícola

IV.             Páginas 28, 29 y 30: Recursos naturales Renovables y no Renovables

Leer la información presentada en el texto la cual nos servirá para entender los próximos contenidos y actividades.

V.               Pagina 31: Leer y realizar.

Recursos naturales en Chile, el texto nos muestra datos, gráficos e información, debes leerlos para poder responder. Te voy a indicar lo que espero que respondas, como una ayuda.

1.      ¿Cuáles son los principales recursos mineros de cada zona natural?

Zona Norte Grande:

Zona Norte Chico:

Zona Central:
Zona Sur:
Zona Austral:

2.      A partir de las fuentes A, B y C expliquen la importancia de la minería para Chile. (fuente A: Valor de las exportaciones de Chile en 2017, Fuente B: Recursos mineros de Chile (mapa), Fuente C: Producción de las principales minas de cobre, año 2017)

- Deben explicar la importancia de las exportaciones (exportación: elementos que se venden en otros países) mineras, donde se ubican la mayoría de los recursos mineros del país, cuantos yacimientos (minas) producen cobre y cuál es el mayor de ellos, como se llama y donde se encuentra.

3.      A partir de las fuentes D y E, señalen cuáles son los principales recursos pesqueros de Chile.

(Fuente D: Mayores producciones, año 2011, Fuente E: Recursos pesqueros de Chile)

- Deben explicar cuál es la especie y tipo que más se extrae e indicar en que zona natural se extrae.

4.      ¿Qué riesgos consideran que pueden correr las especies marinas explotadas en Chile?, ¿cómo podrían evitarse? Comenten con el curso.

- Que pasaría si sigue el consumo desmedido de una especie, que se te ocurre que podríamos hacer para evitar tanto consumo y un posible exterminio.

VI.            Páginas 32 y 33: leer y responder.

El texto nos muestra información sobre recursos forestales y recursos energéticos. Responde lo siguiente, recuerda que te daré pistas para ayudar tu respuesta.

1.      A partir de la observación de los mapas: ¿en qué zona de Chile se concentra la explotación forestal y dónde la energía solar?, ¿a qué atribuyen eso?

- Recuerda las zonas naturales y describe en cuales se realizan las acciones que se describen.

2.      A partir de la fuente B, expliquen el problema de la degradación que afecta al bosque nativo. ¿Qué relación podría tener con la explotación forestal y las plantaciones descritas en la fuente A?

(Fuente B: Ranita de Darwin, Fuente A: Forestación)

- Como funciona la reforestación entre plantaciones de árboles y consumo de madera.

3.      . ¿Cuál es la importancia de la generación de energía no convencional?

- lo convencional es la eléctrica, o a combustible, incluso la nuclear. Lo no convencional sería la Eolica (viento), solar, geotérmica (aprovechar calor de la tierra) o biomasa (aprovechar residuos para generar energía). Entonces debes escribir que beneficios tiene esto.

VII.              Página 34 y 35: leer y responder.

El texto nos muestra información sobre recursos ganaderos y agrícolas. Responde lo siguiente, recuerda que te daré pistas para ayudar tu respuesta.

(Fuente C: Producción animal)

1.      ¿Cuál es la idea principal de la fuente C?, ¿qué especies animales predominan en cada zona natural?

- determina la idea principal de la fuente C. Luego ve que especies según el mapa son las mayoritarias por región, menciona cada región natural (NG, NCh, Z, S, A) y el tipo de especie natural.

     VIII.         Página 36, 37 y 38: leer.

       Revisar actividad sobre desarrollo sustentable, la cual solo se debe leer. Luego en la        página 38 aparece un “Sumario”, que es una actividad de resumen, la cual solo se debe leer.

PEUKALLAL 5°A-B

Vídeos para reforzar las zonas geográficas

Estos vídeos fueron hechos por Constanza Bravo Arenas, como proyecto audiovisual para la Municipalidad de Puente Alto. En esta oportunidad los utilizamos para reforzar contenidos.

PPT Resumen de las dos primeras guías

GUIA N°2

Correo: d.raposo@colegiosangenaro.cl

Objetivos de aprendizaje: OA9. Caracterizar las grandes zonas de Chile y sus paisajes (Norte Grande, Norte Chico, Zona Central, Zona Sur y Zona Austral), considerando ubicación, clima (temperatura y precipitaciones), relieve, hidrografía, población y recursos naturales, entre otros.

Guía de actividades:

I.                    Tercera Zona Natural: Centro

a)      Busca en Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=00CS6IF8x94 como vídeo de apoyo a lo que vamos a trabajar

b)      Lee la página 18 y 19 y sus definiciones.

c)      Responde las preguntas 1, 2 de la página 19.

1.       ¿Qué características de la Zona Central observan en las imágenes?, ¿qué similitudes y diferencias perciben entre los dos paisajes?

2.       ¿Qué impacto tiene el clima mediterráneo en la zona?

II.                  Cuarta Zona Natural: Sur

a)      Busca en Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=LOLziVCDUlw como video de apoyo a lo que vamos a trabajar.

b)      Lee la página 20 y 21 y sus definiciones.

c)      Contesta las preguntas 1 y 2 de la página 21

Resuelve:

1. Observa las fotografías: ¿qué características de la Zona Sur puedes mencionar a partir de ellas?

2. ¿A qué factores se puede atribuir la presencia de una importante biodiversidad en esta zona?

III.                Quinta Zona Natural: Austral

a)      Busca en Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=hsStKt-1qH8 como video de apoyo a lo que vamos a trabajar.

b)      Lee la página 22 y 23 y sus definiciones

c)      Contesta las preguntas 1 y 2 de la página 23

1. Comparen el mapa de esta zona con el de la Zona Sur. ¿Qué diferencias y semejanzas observan en relación con el relieve y las aguas superficiales?

2. ¿Qué elementos naturales y artificiales observan en las fotografías?,

¿Qué relaciones pueden establecer entre esos elementos y las actividades del ser humano en la zona?

IV.                Dibujemos:
a) En tu cuaderno dibujaremos la zona centro, sur y austral.

b) la zona centro y sur en una plana, y la zona austral en otra aparte (porque es más larga)

c) Como modelo utiliza los mapas “A” de las páginas 18, 20 y 22 (utiliza esos mismos colores).

d) En una hoja tamaño carta (o block chico) pon el siguiente título: “Fauna de las zonas naturales” dibuja los animales característicos de cada zona natural indicando al lado de cada uno el nombre y la zona natural a la cual pertenece. Esta información la puedes encontrar en internet o te puedes apoyar de tu texto.

PEUKALLAL 5°A Y B

GUÍA N°1

Primera guía de trabajo para este periodo.

Guía de actividades:

I.                    Las Zonas Naturales de Chile:

Libro MINEDUC

a)      Busca en Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=s4Af1scR53M para que puedas entender mejor lo que vamos a trabajar.

b)      Lee y revisa las páginas 10 y 11, responder las preguntas 1, 2 y 3 de la página 11.

c)      Leer atentamente la pagina 12 y 13

d)      Responde solamente las preguntas 1 y 2 de la página 13.

II.                  Primera Zona Natural: El Norte Grande

a)      Busca en Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=gkTO_H78u7w como video de apoyo a lo que vamos a trabajar

b)      Lee la página 14 y 15 y sus definiciones.

c)      Responde las preguntas 1 y 2 de la página 15.

III.                Segunda Zona Natural: El Norte Chico

a)      Busca en Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=DtSuJHdBnqg como video de apoyo a lo que vamos a trabajar.

b)      Lee la página 16 y 17 y sus definiciones.

c)      Contesta las preguntas 1, 2 y 3 de la pagina 17

IV.                Dibujemos:
a) en tu cuaderno dibujaremos la zona norte grande y norte chico.

b) En una plana de tu cuaderno (O sea ambas zonas juntas)

c) Como modelo utiliza los mapas “A” de las páginas 14 y 16 (utiliza esos mismos colores)

PEUKALLAL 5°A Y B

INICIO DE NUESTRAS CLASES

Padres y Estudiantes:
Mari-Mari 5°A y 5°B (nos saludamos en mapudungun ya que es la raíz de todos los chilenos, y considero que saludarnos y despedirnos en nuestra lengua original es un pequeño homenaje diario)

Cada clase comienza con música, después de saludar y preparar nuestro material, escribimos el objetivo con estos temas, creando un clima inspirador para cada clase. Estos son:
1) Inti Illimani: "El mercado de Testaccio"
2) Inti Illimani: "Charagua"
3) Inti Illimani: "La Partida"

Peukallal 5°A y B